图为：考场外的风采（本报资料图片）
湖北省首届高中课改生将于今年迎来“新高考”。19日，省教育厅发布普通高等学校招生考试改革方案，与往年相比，“新高考”有四大变化。
据省教育厅介绍，“新高考”方案的具体变化为：仍以高考分数为主要录取依据，但将综合素质评价结果提供给高校，在考生高考分数同等的条件下，综合素质评价结果作为高校选拔新生的参考依据；高考考试内容根据课改后高中课程标准内容的变化而变化；试卷模式有微调，设置选考题供考生选做，反映了课改新要求；录取中职生的高职统考，从公共文化课纸笔测试模式改为以专业技能操作考试为主，文化测试为辅，“技能高考”覆盖专业逐步扩大。
在教育界、家长与社会舆论最关心的科目设置、考试次数等基本方面，我省“新高考”方案维持稳定。高考科目设置不变，仍是3+文/理综合，3为语文、数学、外语，文/理综合为文科综合和理科综合。各科目考试次数仍为一年一次，时间仍在全国统一的6月7日-8日，一次考完。考试时间长度不变，语文和文/理综合为150分钟；数学和外语为120分钟。各科目总分不变，语文、数学、外语为150分，文/理综合为300分。试题来源不变，语文、数学、英语仍由我省自主命题，文/理综合、外语小语种（日、德、法、俄）采用教育部考试中心命制的试题。
19日，不少老师、专家表示，我省“新高考”方案注重了与以往高考方案的衔接性，体现了平稳过渡。同时，更加注重对考生能力和素质的考查，体现了培养学生的学科素养和创新思维习惯、全面实施素质教育的导向。
据悉，今年6月，我省约有46.2万考生将体验首次“新高考”。
两年多前，几乎和实施高中新课改同时，与之对应的湖北高考新方案的研讨和制定工作就已启动。经过理论论证、调研取经、集思广益等多个程序步骤，我省教育部门本着“稳中求变”的原则，拿出了最终的高校招生考试改革方案。
到今年，全国将有约20个省（市）进入“新高考”。与其它地方相比，我省“新高考”究竟“新”在哪儿？
明确综合素质评价使用范围 我省“新高考”方案规定，从2009年入学的高中生开始，向普通高校提供高中学生综合素质评价报告单，作为高校录取新生参考依据。
与其它很多省份不同的是，我省对综合素质评价的使用更加明确。普通高中学生综合素质评价结果主要应用在两个方面：一是在高校自主选拔录取中应用。高校自主选拔录取时，可根据本校办学宗旨、培养目标，自行确定自主选拔录取中学生综合素质评价结果的应用办法。二是在高校招生录取中的作用。在考生高考分数同等的条件下，高中综合素质评价结果作为高校选拔新生参考依据。
以高职招生作为改革突破口 我省明确指出，将高职招生作为改革的突破口，本科招生相对保持稳定。本科统一高考以考试内容改革为重点，引领教学按照课程改革理念与要求健康发展，不对中学教学产生冲击和负面影响。同时适度放开和依法规范自主选拔录取，高水平大学要按照培养综合素质高、具有创新精神和特殊潜质人才的需要进行自主选拔录取改革；鼓励普通本科院校以统一招生考试为主，根据各自选才要求辅以面试等方式选拔人才。
技能高考是我省去年在全国首创并推行的一项重要高考改革：高校招收中职学校毕业生，以技能操作考试为主、文化考试为辅，去年在机电类机械加工技术专业开展“技能高考”试点。根据方案，今年起至2015年，技能高考逐步扩大专业覆盖面。三年后，我省高等学校招收中职毕业生，全部实行技能高考和高职院校单独招生，不再组织现行以文化公共课考试为模式的“高职统考”。这项变革被认为是变革传统高考的“破冰之举”，为中职生进入大学搭起了一座“立交桥”。
学业水平考试部分地市先行探索 已公布“新高考”方案的省份，几乎都实施了统一的学业水平考试。我省提出的是，“探索建立学业水平考试制度，逐步实现学业水平考试成绩作为高等学校录取的依据之一。”
我省没有实施统一的学业水平考试，只有咸宁、随州等地市自行组织了学业水平考试进行探索。
学业水平考试成绩逐步在高考录取中发挥作用，是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的要求，目前已经进入“新高考”的省份将学业水平考试成绩与高考录取的挂钩方式各异。专家认为，学业水平考试成绩与高考录取的各种挂钩方式各有利弊，需要认真分析实际情况，论证研究操作方式，再决定如何实施。
专家表示，我省课改初期的“新高考”方案会综合借鉴外省经验，在全面研究和长期规划的基础上渐渐推进，刚开始不会有太大幅度跳跃，会充分考虑社会的认可度与承受力。
高中·应对高考改革方案总体平稳“选考”教学任务相对紧迫昨日，多名受访中学教师表示，对新的高考方案总体感觉是“平稳”、“稳定”。
“这个改革方案，对于今年的高考生是一个利好消息。”武汉外国语学校地理特级教师胡龙成表示，无论是科目设置、考试次数，还是考试时间、总分、试题来源都与往年一样，保持了平稳过渡的态势。
同时，改革方案中也体现了一些变化，例如以分数为主要依据，将素质评价结果提供给高校作为参考，设置选考内容供考生选择等。胡龙成认为，这种变化是可承受范围内的，是一种很好的导向，体现了教育的公平性。
一些高中老师认为，与综合素质评价和考试内容的变化相比，针对选考内容进行的教学，是目前比较紧迫的任务，因为涉及到学校对选修教材如何处理的问题，比如上哪些内容和上到什么程度等。“其实选考的分值并不大，只要跟着学校老师的节奏复习，考生不必担心。”汉口一所高中副校长则认为，今年我省第一年课改高考，总体上出题预计不会求偏求难。
对于新课改中综合素质评价的作用，多数老师也表示肯定。他们认为综合素质评价目前没有与录取硬性挂钩，而是采取供高校参考的方式，比较合理。
专家·解读参考综合素质评价用意好如何落到实处仍需研究探索“湖北方案中的内容，其他省份之前的改革方案中也有，因此方案总体上比较平稳，实质性的变化不大。”国内教育研究专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，由于我省高考招生第一批实行平行志愿，在此背景下，高考分数仍为主要依据，将综合素质评价结果提供给高校作为参考，意义有限。
此前，江苏等省份将学业水平测试成绩与高考录取挂钩，一度引发议论。我省第一年课改高考，为稳妥起见，并未实行全省学业水平测试统考。
在熊丙奇看来，以往学业水平测试与高考挂钩之所以引发争议，原因是有考生和家长质疑其增加了负担。一些地方推进的学业水平考试改革与以前的毕业会考大同小异。这样的学业水平考试导致的结果是，如果不与高考挂钩，就如同鸡肋；如果与高考挂钩，就会导致考试科目重复，增加高考的负担。
高考改革研究专家、厦门大学教育研究院刘海峰教授认为，湖北方案总体不错，稳中求进，主体没有大的变动，在部分方面进行了一些改革。例如科目设置未变化，这点对于稳定中学教学秩序有益。
刘海峰教授特别指出，我省将综合素质评价结果提供给高校作为参考，这个改革用意很好。他说，以往部分省份也提出将素质评价结果提供给高校参考，结果一些高校根本就没有参考。主要是由于综合素质评价无法量化，没有区分度和可比性，因此这种参考成了一种形式。湖北如何破解这一问题，将综合素质评价落到实处，值得好好研究和探索。
招办·观点新方案改变高考唯分数论综合素质评价要客观真实中南财经政法大学招办主任王建荣表示，新方案为考生指了一个方向，其中鼓励本科院校自主招生以及高职招生要体现考查专业技能等，意味着高考不再是唯分数论。
考生的综合素质评价，使高校更能全面的了解和考查学生，这反过来也要求高校尽快探索制定出适合高校自身特点的选才机制。
对于综合素质评价报告，王建荣认为，如果报告客观真实地反映了学生的综合情况，对高校选才无疑提供了有力的信息支持，但报告的真实客观性，高校无法进行甄别和判断。在一个交流会上，某中学负责人就表示：高校需要什么样的学生，我们就提供什么材料报告。“短期来看，我觉得综合素质报告在高校招生录取中仅仅只能作为一个参考，真正落实起来可能还需要多方面的制度作为保障，这可能需要一个过程。”王建荣说。
高职·说法探索注册入学符合教改精神部分高职忧心“生源危机”根据方案，高职招生要逐步探索注册入学（指在学生及家长自愿的前提下，高校不依据高考成绩，通过注册直接录取一部分学生）试点。
武汉职业技术学院招生就业处处长浦北娟认为，这顺应了教育部关于高职院校改革发展的一系列文件精神，是国家中长期教育改革和发展规划纲要的具体实践。
2015年起，我省将全面实行以专业技能考试成绩为主、以文化考试成绩为辅的高等学校招收中等职业教育毕业生统考招生。“逐步探索注册入学试点”让部分职校招办负责人颇为担心。一名不愿具名的地市州专科学校招生负责人表示：“现在招生，我们这些地市州学校，在地域上不具优势，已经比较吃亏了，如果实行注册入学，将更加面临生源危机。”即便是一些武汉市生源较好的高职院校，也并不希望实行注册入学，担心会降低其生源质量。
有专家认为，注册入学将会导致更激烈的生源竞争，一部分办学实力较弱的高职高专会破产出局，这个淘汰的比例不好说，但这是一种良性的竞争。
今年“新高考”，文科综合、理科综合和外语小语种（法、德、日、俄）使用教育部考试中心命制的全国统一课标卷。
昨日，记者特邀省教育考试院相关专家解析文综理综课标卷与往年的变化。据介绍，理科综合课标卷各学科分值结构发生较大变化：物理由120分调整为110分，化学由108分调整为100分，生物由72分调整为90分；文科综合课标卷分值结构与以往一样，政治、历史、地理三科分值仍然是各100分，但取消了原来的跨学科综合试题（第39题），每道试题只是学科内综合。
文科综合各学科具体考试内容有所删减据了解，文综课标卷选择题部分与大纲卷完全相同（共35题，其中地理11题、历史12题、政治12题），非选择题部分由地理、政治、历史三科的必考题和选考题构成，各学科必考内容设置1~2大题，政治学科无选考内容，地理学科选考内容分值控制在10分左右，历史学科选考内容分值控制在15分左右。
考试内容总体要求上有所变化，不再强调对政史地跨学科知识的综合把握，而表述为：“政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。”“地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”
考核目标与能力要求仍然注重考查“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四种能力，具体要求更明确。
理科综合注重实验与探究能力的考查理综课标卷选择题题量和分值不变，但生物增加了1题6分，化学减少了1题6分，物理不变，非选择题部分由物理、化学、生物三科的必考题和选考题构成，各学科必考内容设置3~4大题，选考内容各学科分值控制在15分左右，物理、化学为三选一，生物为二选一。
从考试内容上看，理化生各学科内容都有不同程度的变化，三个学科都设置了必考内容和选考内容。
物理学科：必考内容为课标的必修模块力学内容（不含动量部分）和选修模块电磁学内容。选考内容为选修模块热学、光学、原子及原子核等内容。实验部分侧重实验设计和探究，考查的实验知识点有所减少，力学、电磁学仍然是考查的重点和主干，占总内容的37左右。
化学学科：必考内容中增加了“化学学科特点和化学研究基本方法”部分，将原大纲“化学计算”的各项内容分散于其他各部分知识内容中；同时对旧考纲部分内容进行了调整，必修内容删除了溶解度、结晶水合物等，增加了核素，盖斯定律，化学平衡常数等内容。
生物学科：必考内容为课标的必修模块（生物1、生物2、生物3），选考内容为课标中的部分选修模块：选修1生物技术实践和选修3现代生物科技专题，考生从两个模块中选择一个。
从考核目标与能力要求上看，物理学科新旧考纲能力考查的目标与要求基本稳定，但将“实验能力”的要求变成了“实验与探究能力”。化学学科新考纲将能力考查归纳充实为“接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力，化学实验与探究能力”三大能力，增加“探究能力”。生物学科在能力考查要求方面有细微的变化，在考查理解能力上提出了运用数学方式等多种表达形式，准确地描述生物学方面的内容；在实验与探究能力方面提出了运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法对生物学问题进行初步探究。在获取信息的能力方面要求能从课外材料中获取相关的生物学信息，同时要求关注生物科学发展史上的重要事件。（注：相关分析详见湖北省教育考试院编制并公开出版的《（2011-2012）试题分析与评价》）
语文：注重探究提出见解华师一附中高三高级教师 肖科《考试说明》摘录：考核能力要求上增加了对探究能力的考查。考试范围包括必修的语文1~语文5，选修的《中国古代诗歌散文欣赏》和《外国小说欣赏》。试卷结构为全卷23道题，其中语言文字运用约7道题，24分；文学常识约1道题，3分；古代诗文阅读（包含文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇默写）约7道题，34分；现代文阅读（包含论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读）约7道题，29分；写作约1道题，60分。附录二古诗文背诵篇目总数量增加至84篇，纳入2012年考查的篇目为40篇。附录三增加了名著阅读目录，列出了20余部名著，纳入2012年考查的名著为5部。
备考建议新考试说明中新增了对“探究能力”的考查。这种要求在“文学类文本阅读”、“实用类文本阅读”中有表述：从不同角度和层面发掘作品的意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，探究文本中的某些问题、提出自己的见解。建议研究近年全国或部分省区课标卷的“文学类文本阅读”、“实用类文本阅读”的最后一题。
同时，今年新增7—9年级6篇古诗文背诵篇目：《<论语>十则》、诸葛亮《出师表》、陶渊明《桃花源记》、范仲淹《岳阳楼记》、《诗经 关雎》、杜甫《望岳》。
名著阅读与文学常识需并重。识记的作者应是语文必修1—5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》和《外国小说欣赏》7个模块中涉及到的，信息点包括作者的朝代（或国别）、代表作及形象、所属流派与主张等。记者罗欣
数学：抓好填空和选做题华师一附中数学特级教师 殷希群《考试说明》摘录：文科数学的考试范围为必修的数学1~数学5，选修1-1、选修1-2、选修4-5《不等式选讲》。试卷结构为全卷22道试题（均为必做题），其中选择题10道，每道5分，共50分；填空题7道，每道5分，共35分；解答题5道，共65分。
理科数学的考试范围，必做题部分包括必修的数学1~数学5，选修2-1、选修2-2、选修2-3、选修4-5《不等式选讲》；选做题部分包括选修4-1《几何证明选讲》、选修4-4《坐标系与参数方程》。试卷结构为选择题10道，每道5分，共50分；填空题6道，其中4道是必做题，2道是选做题（需要考生在这2道选做题中选择一道作答，若两道都选，按前一道作答结果计分），每道5分，共25分；解答题6道，共75分。
备考建议今年文科数学高考题解答题比往年减少了一道大题，而填空题将比往年增加2道题。填空题是考生失分较多的题型，做好填空题会增强考试的信心，为后面做解答题创造良好的心态。因此，提高填空题的正确率是取得优异成绩的关键。
理科数学设置了选做题。今年理科数学高考题主要是在填空题中设置了一个二选一的选做题，我省高考的必做与选做的处理与其他省市是不同的，我省把选修4-5《不等式选讲》是作为必考内容设置的，要重视这种试卷结构的新变化，要重视选修4-1《几何证明选讲》、选修4-4《坐标系与参数方程》这两块内容的全面复习。记者罗欣
英语：写作分话题进行训练华师一附中高三英语教师 魏群《考试说明》摘录：考试范围包括必修英语1—英语5，选修英语6—英语8。试卷结构为全卷81道试题，第一部分听力20道题，共30分，其中简短对话5题共7.5分，较长对话或独白15题共22.5分；第二部分词汇知识运用30道题，共30分，其中多项选择10题共10分，完形填空20题共20分；第三部分阅读理解20题，共40分；第四部分书面表达11题，共50分，其中完成句子10题共20分，由原来的给部分中文提示变为给整句中文提示，短文写作1题共30分，字数要求由100词左右变为120词左右。附录的词汇表列出的词汇量由原来的3193个单词增加到3519个单词。
备考建议
听力方面可以分不同场景，进行专项训练。有效地总结相关的词汇和句型，熟练掌握相关话题的出题点。词汇部分加强单词同类归纳总结联想记忆。
语法考点主要体现在完成句子中。学生可以针对完成句子考查特点，以点带面做出归纳。
阅读方面可以分不同的体裁与不同的题型进行训练。
写作部分可以分话题进行训练。留心社会热点话题的讨论；及针对学校生活、健康饮食、自然环境等方面进行练笔。
学科 必考 选考语文语文1、语文2、语文3、语文4、语文5
选修：中国古代诗歌散文欣赏
外国小说欣赏
语言文字运用
古诗文阅读中的名句名篇默写
数学（文科）数学1、数学2、数学3、数学4、数学5
选修1-1、选修1-2，选修4-5
《不等式选讲》
不设选考内容
数学（理科）数学1、数学2、数学3、数学4、数学5
选修2-1、选修2-2、选修2-3，选修
4-5《不等式选讲》
选修4-1《几何证明选讲》
选修4-4《坐标系与参数方程》
考生从二个模块中选择一个作答
英语英语1、英语2、英语3、英语4、英语5、
英语6、英语7、英语8
不设选考内容思想政治1经济生活 2政治生活
3文化生活 4生活与哲学
5时事政治
不设选考内容
历史
历史（Ⅰ）
历史（Ⅱ）
历史（Ⅲ）
选修1 历史上重大改革回眸
选修2 近代社会的民主思想与实践
选修3 20世纪的战争与和平
选修4 中外历史人物评说
考生从四个模块中选择一个作答
地理地理1、地理2、地理3以及《全日制
义务教育地理课程标准（实验）》规
定的地球与地图、中国地理、世界
地理的有关内容。
选修3 旅游地理
选修5 自然灾害与防治
选修6 环境保护
考生从三个模块中选择一个作答
物理 物理1、物理2选修3-1、选修3-2
选修3-3、选修3-4、选修3-5，
考生从三个模块中选择一个作答。
化学化学1、化学2
选修4化学反应原理
选修2 化学与技术
选修3 物质结构与性质
选修5 有机化学基础
考生从三个模块中选择一个作答
生物生物1 分子与细胞
生物2 遗传与进化
生物3 稳态与环境
选修1 生物技术实践
选修3 现代生物科技专题
考生从两个模块中选择一个作答 来自；荆楚网-楚天都市报
